Opgaveløsning - matematik


Opgaver i matematik vil ofte opleves som værende af forskellig sværhedsgrad. (se fx om solotaksonomi)

Lette opgaver karakteriseret ved: Man skal anvende en eller få "trin" for at løse den.
For lette opgaver kan man i de fleste tilfælde finde parallelle opgaver i lærerbogen. Hvor metoden fra lærerbog skal følges

Sværere opgaver karakteriseret ved: Man skal anvende flere "trin" for at løse den.
For sværere opgaver vil man være nødt til omformulere problemet så det bliver til en let opgave.

Hvis man skal kunne løse de sværere opgaver, er det "krævet" at man kan løse de lette, ellers vil man ikke kunne få ideen til omformuleringen.

Opgaver i afleveringer


Når man skal lave en opgave til aflevering skal man huske på:
  • Opgaven skal indeholde en forbindende tekst fra start til slut.
  • Man skal kunne læse besvarelsen uden at kende til opgaveformuleringen
  • Tankegangen skal klart fremgå. (Bruger man fx Pythagoras' sætning, skal man huske at skrive at; "da trekanten er retvinklet", da det fortæller hvorfor du kan/må bruge Pythagoras)
  • Hvis spørgsmål stilles om tekst, skal svaret også formuleres som tekst